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当“非典”的阴雨疯狂肆虐京城大地时，成千上万滞留家中的儿童却在雨中的天空看见了一道迷人的彩虹，那就是“空中课堂”—一种“非典”时期的
曾经看到过这样一个故事：闻一多先生有一次给学生上课，他走上讲台在黑板上写了一道算术题：2+5=？学生们疑惑不解，等于7嘛。闻先生说，不错
作为教师都会有这样的同感，即责任感与使命感、自信与自卑感、压力与困惑感等。这些心理感受会依据每个人不同的经历与学历、不同的性格特征和
最近看到一篇报道：某市中学全班学生团结一致，精心策划，联手炒掉班主任。而班主任被炒的原因不是能力不胜任教，也不是对工作不负责任，
营造积极互动的课堂生活 ●提供机会让学生能够用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去判别
德育怎样才能具有实效性？这是长期以来一直困扰教育工作者的一个问题。现代德育的基础是什么？
惩罚不等于体罚。惩罚是一种常规的教育手段，是对学生问题行为的一种强制性纠正行为，是在学生身心完全能够承受的前提下采取的教育措施
当今时代衡量一个国家的强弱，不是看资本的多少，而是看创新型人才的多少。创新型人才需要靠创新教育来培养，而实施创新教育的主体应该是创新型教师
美国《芝加哥快报》的编辑总监道格拉斯先生，来中国做教育援助自愿者。他讲述了一个发生在自己身上的关于“惩罚”的故事：
现在学校普遍提倡“赏识”教育、“激励”教育，少用惩罚性处罚手段，认为处罚只能打击学生的自尊心，使学生丧失上进和改正缺点的动力。
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