截止2024年5月，2024年春学期安丰高中教学计划执行情况总结如下：

（一）规范办学方面

1.课程管理方面

2024年春学期严格执行国家课程计划，开齐开好各类课程，开足开好高考核心课程，规范非高考学科教学内容和教学管理。注重体育与健康、音乐、美术、通用技术、信息技术、研究性学习、综合实践、心理健康、劳动教育、国防教育、校本课程等课程的开设，确保课时到位，落实模块教学内容，加强课堂监管，杜绝提前下课。其中心理健康课程由全校统筹安排，分段实施。   

2.科学编排并严格执行课表。

2024年春学期各年级课表编排合理。强化教师个人课表、班级课表、年级课表与学校总课表一致，严禁擅自变更课程、课时和私自变更课表。

3.2024年春学期认真落实了廉洁从教的相关规定，深入落实中小学教师师德标准，没有体罚和变相体罚学生，歧视差生的情况。增强廉洁从教和劳动纪律观念，没有有偿家教和违规征订教辅资料的情况。没有上课迟到、早退以及误课、旷课等违规行为。明确教辅人员师岗位职责，细化工作要求，加强过程督查和每月考评管理，着力增强教辅人员的责任意识、大局意识、主人翁意识和服务意识、安全意识，进一步提高工作绩效。

4.2024年春学期严格执行了招生考试相关规定和法规要求。

5.2024年春学期认真贯彻上级关于体、卫、艺工作的各项要求。全面贯彻落实《学校体育、卫生工作条例》和《学校艺术教育规程》以及《全面实施学生体质健康标准的通知》精神，着力落实体、卫、艺课程，加强课程指导与监管。

确保学生每天1小时阳光体育锻炼时间，高度重视学生体质健康标准达标工作。

（二）常规教学方面

6.课堂巡查：教务处考勤中心和年级组值班人员每天每节定时进行课堂巡查，包括巡查教师候课、迟到、误课、拖堂和不规范的教学行为，以及巡班级学生的课堂学习状态和缺课现象，及时记录，及时反馈，一周一整理，一月一公示。

7.计划管理制度落实到位。开学第一周检查了教师学科教学计划，做到常规档案资料整理归档及时到位。

8.落实教学常规检查考评，常态实施“训练周周报”、“备课期初、期中、期末查”、“考勤月月公示”等工作，加强每周、每月“教研活动”“集体备课”检查与公示工作。

9.认真组织考试和质量监控。分层考试，分层评价，力求公正、客观地反映教与学的实际情况，及时发现问题，寻求对策。及时做好期初、期中、期末考试质量分析工作，加强教学质量动态管理，重视过程和评价体系，突出评价对改进教学实践促进学生发展的功能。

10.仪器装备管理落实到位。严格规范功能室及设施设备使用与管理，做好各功能室设施设备的分类存放、使用和维护以及实验台账建设工作，做好“一体机”的使用与管理工作，切实提高仪器装备的使用率。有组织、有计划地开展体育活动，加强体育器材管理与使用。

（三）课堂建设方面

11. 大力推进高效课堂建设，构建课堂结构。树立“变革促发展”的教学理念，明确课堂教学要求及目标达成度，以导学案为抓手，以合作学习小组为载体，以互动展示训练为基本模式，全面落实各年级新课程、新教材、新高考，全面改善课堂生态，大面积提高课堂效率。

12.确保“有效训练”落地生根。推进作业考试化，每周每科利用一节课时间巩固当周学习内容；在非毕业年级部分学科和高三所有学科中推行中午限时练，注重训练内容的精选精编；三是全面推进数学学科周测和其他学科一月考工作；四是继续落实英语学科每天下午25分钟听力训练；五是注重部分学科错题本和双语学科积累本、英语词汇达标内容的落实到位。

（四）学生发展方面

13.科学构建教材体系。加强教材与课标的研究，整合必修与选修相关内容，构建由浅入深、循序渐进、目标明确、符合认知规律的教学体系。

14.切实加强体艺特色项目建设和体艺特长生培养与发展工作。加强素质教育，全面发展。

加强与提升以体育、美术、音乐为主导的体艺特色校建设，加强体艺教师队伍建设，提升体艺特色项目专业教师训练与辅导水平。

15.规范眼保健操和大课间体育训练的管理。按照体育组综合管理、年级具体管理、班主任具体负责的三级管理要求，强力推进两操管理的规范化。充分发挥班委会自主管理的作用，制定两操管理规范要求，加强两操考评工作，确保两操工作规范、有序、有效。

16.扎实推进学科提升工作。

17.做好高三教师新高考教师培训和相关准备工作。抓住一切机会，认真组织教师参加省、市、国家级关于新高考理论和操作层面的培训，通过“请进来，走出去”的方式，强化教师和管理团队的理念更新和思想转变。在生涯规划教育、选课、走班、排课、教师评价、教学管理和学生综合素质评定等方面作出有力的探索和积极的应对。

（五）备考方面

 18.2024年高考即将到来。春学期准确把握备考方向。认真组织教师学考纲、研说明、研题型示例、研高考真题，明确2024年高考备考方向，确保方向精准，应对策略有效。

19. 切实提高备考效率。开展全员备考，充分调动班主任、备课组长、科任教师、学生和家长等参与年级和班级管理的积极性，落实“合力”备考。精心设计二轮、三轮复习计划，调控好教学节奏，强化到边到角复习。提高课堂效率，做到有效备课，有效上课，有效训练。积极践行“练后再讲、讲后再练、讲练结合、以练为主”的课堂教学模式。激活学生思维，增大互动频率，控制讲评时间，引导学生主动构建知识网络，切实提高三复习课质量。抓好分层备考。应根据班情、学情，在知识容量、训练难度等方面着力实施差异性备考，狠抓基础知识过关和基本能力的培养，促进不同层面的学生朝着不同的方向进步和发展。认真组织高考各科考点的梳理工作，明确高频考点、中频考点、低频考点的各项要求，强化基础知识与思维能力的同步提升，确保点对点的有效对接和深度融合。

（六）家校共育

（七）教师发展