加强美育，建构办学特色

   寿县安丰高级中学

鼓励普通高中的特色发展是党中央、国务院对教育发展方式的重大政策定向，是遵循教育规律要求、改变“千校一面”状况的重要举措，是适应中学生多样化需求与发展的系统工程。可以说，加强学校艺术教育工作，构建学校办学特色是当前普通高中深化改革、可持续发展的必然趋势，是办人民满意的教育的具体体现。

一、健全制度，规范艺术教育发展

学校立足实际，在多方借鉴、咨询专家的基础上，结合学校社团建设、课余文体活动开展，建立健全了艺体教师培训、艺体教育考评、艺体教育经费保障等制度，从制度层面规范艺体教育发展，努力做到了发展有方向，过程有指导，经费有保障。加强艺体教育研究和校本教材研制工作，促进教育教学实践与理论研究深度融合，艺体教育规范健康发展，开展了《艺体特色学校建设的理论与实践研究》、《以艺体活动为载体构建特色园本文化的实践研究》《中学艺体学科有效教学的策略研究》等课题的研究，出版了《艺体教育论文集》《稚翅丹青》等校本教材，发挥出教科研的指导作用，并有效积累总结了艺体教育教学经验。

二、提升素养，打造艺体师资团队

学校要发展，教师是关键。学校选聘了专业素质高、教学能力强的艺体教师，充实壮大了学校艺体师资队伍。学校按照进修提高与校本教研相结合，制度要求与绩效激励相结合，课题研究与教学改革相结合的工作思路，实施科研强师策略。采取“实践学习提升，同伴交流互助，专家示范引领”等多种方式，促进艺体教师专业化成长。加大“走出去，请进来”的工作力度，定期组织艺体教师到省内外艺体培养有特色的学校观摩学习，邀请专家名师到校讲学指导，开通了校视通专家培训网络，多为青年教师走进名师课堂、与专家交流创造机会。进一步更新教育教学理念，拓展教育视野，提升艺体教师的业务素养，促进艺体教师专业化成长，逐步打造出一支师德高尚、技艺精湛、精诚团结、乐于奉献的艺体师资队伍，为推进“双轮驱动”模式的实施奠定了坚实的人才基础。

三、加大投入，改善艺术教育条件

加大艺体教育教学投入，改善艺体教育教学条件。学校先后筹措400余万元，建设艺术教室和改建艺术教室，修建了400米塑胶跑道运动场和容纳千余人的学生活动大厅，购置并完善了艺体教育教学设备。学校现有10个画室、2个中型体育器材室、6个音乐教室、4个多媒体教室，硬件设施建设为艺体教育教学成绩的提高奠定了坚实的物质基础。

为营造艺术教育氛围，学校对校园环境进行了精心设计。修建了徽派风格的文化长廊、校训坊，在校园文化广场修建了 “腾飞”主题大型雕塑和 “为中华之崛起而读书”主题艺术雕塑，在广场的四周设置了中外文学家、教育家、科学家和艺术家的塑像，教学楼大厅内悬挂了铜质艺术版画，在教学楼走廊墙壁上公开展览学生的优秀作品，营造出高品位的艺术氛围，有效激发了学生对艺术的追求。

四、彰显特色，确立艺术教育模式

安丰高级中学在困境中积极求索，在求索中凝聚智慧，及时组织召开了学校发展大讨论，广开言路，多方借鉴，审时度势，确立了“双轮驱动”（文化课+艺体特长培养）发展模式，开始了特色立校的大胆尝试，组织校班子成员和艺体教师深入到省内外艺体特长培养较为成功的学校观摩交流，并在此基础上，召开座谈会，立足校情、学情进行深入分析和研究，制定出一套适合校情、学情、具有安中特色的艺体特长培养体系。艺体特长培养坚持“以人为本、多元发展”的理念，充分发掘学生的多元智能和潜质。学生在学习文化课的前提下，采取“高一学习引导，培养兴趣；高二实践体验，注重选苗；高三技能集训，打造特长”循序渐进地培养学生的特长。高一开足美术鉴赏课、音乐欣赏课和体育教学课，通过艺体欣赏课程、艺体类选修课程及艺术氛围营造等多种途径，使全校学生都能享受到良好的艺体教育和艺术熏陶，激发并培养学生学习艺体的兴趣；高二组建美术、音乐、体育等兴趣小组和艺体社团，定期组织开展培训和社团活动，让学生在实践中体验，在兴趣中培养，专业教师在指导学生专业训练的同时，观察、选拔培养对象；高三将选拔出来的艺体特长生单独编班，制定出特长培养计划，每一个星期确定出专门的时间用于特长培训，艺体省统考前的三个月进行专业集中训练，集训时注重研究学生的专业技能发展和个性差异，做到因材施教，个别指导，提升教学的针对性，逐步打造学生的个性特长，提升专业课考试成绩。

五、双轮驱动，艺术教育成果卓著

（一）拓宽了学生发展空间。在推进新课改工作的同时，学校既注重学生的全面发展，又注重学生个性特长的培养。学校以社团和兴趣小组活动为平台，定期举办英语沙龙、田径运动会、趣味运动会、歌咏比赛、演讲比赛等文体活动；开设了美术、音乐、科技发明等十余个综合活动课程，较好地满足了学生的兴趣爱好，为学生搭建了施展才华的舞台，拓展了信息传递的窗口，让孩子们在互动交流中开阔视野、陶冶情操，逐步形成积极向上的学习生活态度，个性得到了张扬；通过这些平台，学生除了达到掌握知识、运用知识的目的外，还煅造了实践能力、培养了创新精神，锻炼了勇气，提升了素质，社团系列活动已经成为学校深化素质教育的推进器，受到学生和家长欢迎。据不完全统计，2019年以来共有200多人次在各级艺术类比赛中获奖。

（二）办学特色逐步鲜明。“双轮驱动”的发展模式，充分发掘了学生的多元智能和学习潜能，最大程度地拓宽了农村孩子成功成才的渠道，让更多的农家孩子圆了大学梦，取得了可喜的办学业绩。艺体生高考成绩逐年刷新：2019年艺体类（美术、体育、音乐）本科录取121人，2020年艺体类（美术、体育、音乐、传媒、舞蹈）本科录取171人，2021年艺体类（美术、体育、音乐、传媒、书法）本科录取191人。2022年艺体类（美术、体育、音乐、传媒）本科录取182人。特别值得一提的是，近年来学校有1000余名艺体特长生分别被艺体类独立院校和综合类重点大学录取，“双轮驱动”模式是学校“对学生高中三年负责，为学生终生发展奠基”办学理念和“有学生的发展，就有教师的发展，就有学校的发展”管理理念指导下的成功实践探索，实现了“让乡村孩子与城市学生一样享有优质教育”的奋斗目标，圆了更多农村孩子的大学梦。学校办学特色逐步鲜明，学校美誉度越来越高，引来省内外多所学校到校考察、交流、学习。

潮起海天阔，扬帆正当时。推进学校可持续发展是一项长期工程，普通高中在艺术教育工作中，需要我们不断总结，不断扬弃，不断沉淀积累，最终才能形成自身特色化的发展方式，走上一条特色化发展的道路。