作为安徽省教育信息化建设试点单位，安丰高中按照上级主管部门的要求，严格按照学校信息化试点工作实施方案，分步实施，层层推进，初步建成了以“共享型教学资源平台”为核心，以互联网为依托，互连互通、资源共享的网络平台体系；构建了较为先进、高效、实用的数字化教育基础设施和应用体系；提高了师生信息技术应用水平，促进了信息技术与教育教学的融合，进一步深化了教育教学改革，助推了教育教学质量稳步提高，为学校的内涵发展、创新发展提供了技术支撑、资源保障和服务平台。

一、软硬同行，教育信息化环境不断优化

（一）健全制度规范信息化发展

成立以校长为组长的学校教育信息化试点工作领导组和“安丰高中教育信息中心”等相应的试点工作组织机构，负责全校信息化试点工作的统筹指导、组织和管理工作。相继出台《安丰高中教育信息化试点工作实施方案》《安丰高中信息技术专题培训实施方案》等制度规范信息化发展。

（二）加大信息化设备硬件投入

为每位教师配备一台备课笔记本，每间教室配备触摸屏一体机、展台等信息化教学设备；改造升级了学校网络工程，更新铺设了光缆专线，教室引入百兆高速网络，实现了学校无线网络全覆盖；购置了两台云计算一体机；拥有网络多媒体教室4个、移动多媒体6台、标准计算机教室2个；建成多功能录播教室系统、网上阅卷系统、视频点播系统，开通了微课云平台。

（三）改造升级校园网应用平台

重新设计校园网站，并与网络办公系统整合在一起，现在校园网站栏目齐全，更新速度加快，功能不断增加，显示出在推进学校教育现代化方面的巨大作用，一方面加强了学校无纸化办公，充分发挥了校园网对教学资源的提升作用，促进了学校办公、教学和科研信息的交流与资源共享，另一方面迅速及时地反映了学校教育教学等方面的最新动态，更好地发挥了宣传学校的作用。

（四）多措并举利用信息化资源

学校与安徽省基础资源应用平台、中学学科网网络教学平台、志诚网校等知名网站形成了链接，用于构建学校的初级资源库。同时积极开展长三角网上结对活动，形成教育资源库共建机制。鼓励教师自己动手，开发制作各种学科资源丰富教学资源库，并及时上传到校园网和微课云平台，以供其他老师甚至其他学校“资源共享”。

（五）提升教师教育信息化素质

采取分层培训的方式，先重点培训现代化信息手段熟练的骨干教师，然后小组带动（教研组、备课组）普及。举行课件制作培训、微课制作培训、数字化平台使用培训等。通过课件评比、微课评比、公开课、观摩课、基本功竞赛等活动不断提高教师实践应用能力。

二、整合资源，教育信息化应用不断深入

（一）信息技术与学校管理结合

主要建成了以下几项应用系统：（1）校园网操作系统。提供各学科资源应用主页（精彩学科）、学生主页（学生天地）、教师主页（教师博客）服务。通过这些信息化的服务手段，方便于教育教学，同时也提高师生的主动参与度。（2）校园网信息平台。校园网信息平台服务，也即校园网管理软件，包含内部的工作安排、校务公开、通知下发、协同办公等。（3）校园“家校通”工程。采用“家校通”（移动短信服务）结合校园网（开设“家长学校”、“在线咨询”、“校长信箱”栏目）的应用，以沟通社会、家庭和学校三者的关系，形成教育合力。

（二）信息技术与学科教学结合

学校积极开展信息技术与学科教学整合的培训与研讨工作，充分应用信息技术和多媒体手段，改革传统教学模式和学习方法。通过课程整合实验的推动，教师在实际教学中制作了各种形式的辅助教学的课件、微课、视频，有效地促进了教学方式的转变，课堂教学中基本上不再有教师灌输式的教学方式，而更多的是教师提出问题或布置任务，进行师生间、生生间的充分互动交流，并随时使用电脑等辅助工具，展示教学内容，探索知识奥秘，极大地提高了课堂教学效率。  

（三）信息技术与教科研结合

在学校教学资源库的建设日臻完善及教师应用信息技术水平日益提高的基础上，学校积极参与了省教育厅“基于微课的翻转课堂项目研究”等一些高质量、高起点的研究课题，通过对“以学生为主体，信息技术为辅助手段”的发展性课堂教学的实施与研究，重点解决如何利用信息技术手段提高课堂教学效率；如何优化和协调学科课程与信息技术课程之间的关系，探索学科课程与信息技术课程互为促进的教学模式，努力做到教学和科研不分家，教有所依，研有所靠，形成教研共同体，避免了“两张皮”现象。

三、认真实践，教育信息化效益不断凸显

（一）让课堂“高效”成为必然

现在，学校每一位教师都能通过多媒体技术进行辅助教学，80％以上教师能自制课件，有效的改变了教师的授课方式、学生的学习方式，增强了教学的趣味性，激发了学生学习兴趣；增强了教学的直观性，激活了学生创新思维，增强了课堂教学效果。同时发挥校园网功能，充分利用网络资源开展第二课堂活动，教师将搜集到的学习资料，整理后共享，供学生课外活动时间通过网络自主学习，真正为课堂效率插上腾飞的翅膀。

（二）显现教学资源共享优势

学校按照自建、与合作学校共建相结合的工作思路，加快了学校教育教学资源开发，大力开展优秀课件、课例、微课的评选交流活动，不断充实校本资源库，建成具有校本特色的优质教育教学资源库，极大地方便了教师的教育教学活动。

（三）助推学校管理的信息化

开通了“安丰高中校园信息平台”、“安丰高中公文传输平台”。 学校内部的工作安排、校务公开、通知下发等逐步全面推行网上发布，学籍管理、教学管理、安全管理等也在积极推行网络管理，逐步以电子档取代纸质档，实现无纸化办公，使学校管理趋于公开化、民主化，便于监督、便于管理。

（四）充分发挥示范引领作用

具有自动录制、直播、点播、导播、自动跟踪和自动上传存贮等多种功能的录播教室系统的投入使用，加速了优质精品课程资源的网络共享，也为学校间相互交流学习提供了更好的平台，进一步发挥了作为农村省级示范学校对其他农村学校的示范、引领作用。

实现学校管理的现代化、信息化是新形势下教育管理的必然趋势，是新课程下对教育教学的必然要求，对于提高学校教育教学水平具有非常重要的作用。但这毕竟是一个新生事物，需要广大教育管理工作者进行不断的实践与探索，在理论中加强，在实践中探索，将理论研究与实践管理结合起来，进行不断的反思与总结，以探索出更多运用现代信息技术的模式，取得最优化的教育效果。